2120062《设计美学》

时间:2023-09-22浏览:399设置


【设计美学

Design Aesthetics

  1. 基本信息


课程代码:2120062

课程学分:2

面向专业:【时尚传播】

课程性质:【专业教育课程专业类必修课】

开课院系:mgm美高梅79906(中国)有限公司

使用教材:

《设计美学》,徐恒醇著北京大学出版社,20218

参考书目

《设计符号学》,徐恒醇,清华大学出版社,20087

《艺术设计方法学》,郑建启 胡飞,清华大学出版社,20096

【《外国设计艺术经典论著选读》,李砚祖,《清华大学出版社,20068

《设计艺术心理学》,柳沙,清华大学出版社,20067


二、课程简介

设计艺术中的形式问题即美学问题,而设计的形式对于设计艺术而言具有本质意义。如何从美学乃至艺术哲学的高度对设计艺术的审美现象进行分析,本课程提供了理论基础、视点和方法。本课程选用教材由我国著名设计美学研究专家徐恒醇编著,既体现设计学科的特点,又涵盖美学学科的基本内容,强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性,研究方法涉及哲学、美学、符号学、心理学、人机工程学、市场营销学等领域,较为全面地论述了设计美学的产生、发展和审美原则。作为一本教材,此书既适应循序渐进的教学要求,又体现学术内涵的系统性和逻辑关联,实用性与理论性兼备。


三、选课建议

本课程对专业、年纪、学习基础等无特殊限制。



四、课程与培养学生能力的关联性(必填项)

LO1品德修养

爱党爱国,坚决拥护党的领导,热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化,自觉维护民族利益和国家尊严。

遵纪守法,增强法律意识,培养法律思维,自觉遵守法律法规、校纪校规。


奉献社会,富有爱心,懂得感恩,自觉传承和弘扬雷锋精神,具有服务社会的意愿和行动,积极参加志愿者服务。


 ④诚信尽责,为人诚实,信守承诺,勤奋努力,精益求精,勇于担责。


爱岗敬业,热爱所学专业,勤学多练,锤炼技能。熟悉本专业相关的法律法规,在实习实践中自觉遵守职业规范,具备职业道德操守。


LO2专业能力

 ①具有专业所需的人文科学素养。

 ●

 ②具备复合型的知识结构。掌握时尚传播的专业知识体系,具有传播学、时尚学、计算机信息技术科学、艺术学等构成当代时尚传播理论的核心知识和理论修养,形成跨专业、复合型、应用型的新文科知识结构,掌握时尚传播的发展历史与运行规律,具有职业伦理道德及行业审美素养。


 ③具备专业实务操作技能。具备时尚传播的采写编评、时尚摄影与摄像、时尚广告与时尚品牌营销、新媒体及设计软件技术、大数据分析等实操能力。


 ④具备时尚行业创意创新能力。具备珠宝、服饰、美妆等领域审美创意能力,设计创新能力、品牌策划能力、时尚流行预测能力、时尚项目运营能力等。


LO3表达沟通

 ①倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。


 ②应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。


LO4自主学习

 ①能根据需要确定学习目标,并设计学习计划。


 ②能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。

 ●

LO5健康发展

 ①身体健康,具有良好的卫生习惯,积极参加体育活动。


 ②心理健康,学习和参与心理调适各项活动,耐挫折,能承受学习和生活中的压力。


 ③懂得审美,有发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。

 ●

 ④热爱劳动,具有正确的劳动观念和态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯。


 ⑤持续发展,具有爱护环境的意识,与自然和谐相处的环保理念与行动;具备终生学习的意识和能力。


LO6协同创新

 ①在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,善于自我管理和团队管理,共同完成任务。

 ●

 ②有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。


 ③能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。


 ④了解行业前沿知识技术。


LO7信息应用

 ①能够根据需要进行专业文献检索。


 ②能够使用适合的工具来搜集信息,并对信息加以分析、鉴别、判断与整合。


 ③熟练使用计算机,掌握常用办公软件。


LO8国际视野

 ①具备外语表达沟通能力,达到本专业的要求。


 ②理解其他国家历史文化,有跨文化交流能力。


 ③有国际竞争与合作意识。



五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

LO1品德修养

爱党爱国,坚决拥护党的领导,通过设计美学的专业学习和美学感受,培养学生热爱祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化,自觉维护民族利益和国家尊严。

启发式教学

案例分析法

资料阅读

综合评价

作业考核

2

LO2专业能力

具有专业所需的人文科学素养。

促使学生掌握设计美学的历史与运行规律,强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性,促使学生掌握设计美学的产生、发展和审美原则提升人文科学素养

课堂讲授

案例分析法


综合评价

作业考核

3

LO4自主学习

培养学生自我制定学习计划、反思学习计划、自我搜集案例、资料的能力小组协作及分享案例的能力,获取达到目标所需要的学习资源,了解设计美学知识,提升审美能力。

启发式教学

案例分析法

作业展示

综合评价

作业考核

4

LO5健康发展

 ③掌握设计美学的产生、发展和审美原则了解生活世界与设计的人性化,掌握设计在人类生活中重要作用,提升审美能力引导学生发现美、感受美、鉴赏美、评价美、创造美的能力。

启发式教学

案例分析法

作业展示

综合评价

作业考核

5

LO6协同创新

LO61培养学生团结协作能力,分组进行相关内容分享,在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,善于自我管理和团队管理,共同完成任务。

启发式教学

案例分析法

作业展示

综合评价

作业考核


  1. 课程内容

引导学生掌握美学学科的基本内容以及设计学科的特点,强调设计美学的社会文化性、功利性和专业性,研究方法涉及哲学、美学、符号学、心理学、人机工程学、市场营销学等领域,掌握设计美学的产生、发展和审美原则。

课程共计1632课时,主要章节设计如下:

第一部分:

教学内容:艺术与设计(结合相关案例分析)(8课时)

第一章 为什么要学习设计美学 

第二章 艺术与设计的异同 

第三章 生活世界与设计的人性化 

第四章 人的需要与产品的功能 

教学重点难点:

了解艺术与设计的异同,掌握设计在人类生活中重要作用。

第二部分:

教学内容:审美与设计(结合相关案例分析)(10

第五章 审美的起源与形式感的形成

第六章 生活中的审美心理和审美效应

第七章 审美活动的特性

第八章 审美范畴的关联

第九章 审美对象的不同形态 

第三部分:审美设计在生活中的运用(14

第十章 设计与生活 

第十一章 生活趣味、时尚与风格 

第十二章 城市景观与环境设计 

第十三章 产品语言与造型规范 

第十四章 视觉传达设计的审美呈现

第十五章 品牌意识与市场效应

期末总结及复习


七、评价方式与成绩X


总评构成

(全X

评价方式

名称

占比

X1

小组作业及个人课堂表现

读书报告

25%

X2

小组设计

体现审美范畴的平面设计

25%

X3

小组解析及创作

中国传统元素的美学解析及创作


50%


撰写人:覃芳萍系主任审核签名:  审核时间:2023/08



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