2030612《中外围棋史》教学大纲

时间:2023-05-31浏览:367设置

专业课课程教学大纲

【中外围棋史】

Chinese and foreign Go history

一、基本信息

课程代码:2030612

课程学分:2

面向专业:传播学(围棋

课程性质:系级专业课程(必修)

开课院系:新闻传播(围棋)

使用教材:

《图说中国围棋史》何云波  杨烁  著 山西出版传媒集团 书海出版社

参考书目

《世界围棋通史》 何云波   湘潭大学出版社出版社

  《日本围棋历代名手名局史话》  安永一     

  《围棋与国家》林建超   北京出版社


先修课程:围棋技艺1

、课程简介

围棋是几千年来中华民族哲理智慧与思辨意识的结晶,是我们优秀的传统文化遗产,它包含了我中华厚实且独具韵味的历史与文化积淀。围棋也历来被用作培养品格、端正礼仪、训练思维、修身养性的功能。课程名称为中外围棋史,课程所研究的对象是围棋的发展历史。讲述从围棋的产生到围棋在各个朝代的发展过程和历史地位,围棋与文化的融合以及围棋在国际上的传播,简述了国内国外围棋的发展经历。此课程为系级专业必修课程,通过学习围棋的发展历史,从而专业系统的了解围棋的兴衰,对围棋这个民族智慧瑰宝有深刻的认知,知典故,懂传承。学习中外围棋史对围棋项目的专业发展有巨大的促进作用,同时也对棋艺的提升,个人的认知和文化素养有一定的帮助。



三、选课建议

中外围棋史是传播学系级专业必修课程,建议传播学(围棋)专业同学大一下学期学习。此课程主要是为了让围棋专业的学生了解围棋历史,对围棋的发展经过有所认知,从而对自身专业有认同和共鸣。课程对围棋的技术等级无具体要求,也适合有一定文学素养,对历史有兴趣的同学学习。



四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO11表达沟通

LO21自主学习

LO31专业能力

LO32围棋技能


LO33新媒体采编能力


LO34围棋文化项目运营能力


LO35围棋产业管理能力


LO36教学能力


LO41尽责抗压


LO51协同创新


LO61信息应用


LO71服务关爱

LO81国际视野



五、课程目标/课程预期学习成果

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

LO11

能够了解及阐述围棋发展历程

结合PPT讲述 组织分组讨论及展示

课堂表达能力,模拟课堂的课堂掌控能力。

2

L021

1..围棋历史地位以及相关诗词和典故

结合PPT专业讲述

查询有关内容

课后完成相关内容的查询能力

3

L031

分析古代围棋著作

课堂讲授,讨论分析古代棋谱

分析以及解决问题的能力

4

LO71

2.围棋史上的杰出棋手

结合PPT专业讲述自主查询

综合测试

4

L081

了解世界围棋发展特点,分析发展现状

查阅相关资料课堂讨论

具有国际性视野



六、课程内容

1.课程介绍

  课程内容简介, 课程评价方式,推荐阅读书籍,介绍相关影视作品。 课时 2

第一单元:

 围棋起源  围棋别称    知道围棋的起源并能简单阐述,了解围棋别称。课时 2  

 魏晋风采  介绍围棋在魏晋时代的发展,通过杰出人物分析围棋在当时的社会地位。课时 2  

 第二单元  

1. 南北对抗     南北朝时期围棋的发展,了解部分古代围棋规则。课时 2  

2.围棋古代诗词鉴赏     查询古代与围棋有关的诗词并了解其渊源。课时 2  

第三单元  

1. 盛唐气象   了解盛唐时期的围棋发展和宫廷围棋,唐朝期待诏的产生。课时 2  

2. 宋元棋事    分析宋元时期的围棋发展和盛唐时期的差异   课时 2  

3. 经典围棋名著鉴赏 了解宋元期间经典围棋著作。课时 2  

第四单元   

 明代棋踪       了解明代围棋的特点,了解明代国手。课时 2  

  清朝盛衰       分析清代国手的特点和围棋民间传播的原因。课时 4

 第五单元   

 现代转型   介绍日本围棋的发展,分析与中国国手的水平差异和造成的缘由 课时 4

   当代兴衰  理解当代围棋的特点,分析围棋发展现状,知道世界大赛以及各国围棋规差异 。课时 2  

   枰声局影   介绍围棋棋具的发展,综合评价围棋文化的历史作用和影响。 课时 2  

总复习:  课时2


八、评价方式与成绩

总评构成(1+X

评价方式

占比

1

期末考试

50%

X1

课堂讨论

20%

X2

课后作业完成

20%

X3

出勤

10%





 撰写人:    系主任审核签名:

 审核时间:                      


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