2030399《网络广播实务(下)》教学大纲

时间:2023-05-31浏览:85设置

网络广播实务(下)】

Internet Broadcast Practice 2

一、基本信息

课程代码:2030399

课程学分:2

面向专业:【新闻学】

课程性质:【系级必修课】

开课院系:【mgm美高梅79906(中国)有限公司】

使用教材:《广播节目策划与制作》董旸编著-中国传媒大学出版社,20178月版

参考书目:【《广播节目制作》肖峰主编武汉大学出版社,20141月版】

【《全媒体时代广播电视专业系列教材:广播节目制作》李建刚编著高等教育出版社,20131月第1版】

【《播音与主持艺术入门教程》王岩平主编 武汉大学出版社,20139月版

课程网站网址:

https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/execute/modulepage/view?course_id=_5687_1&cmp_tab_id=_5967_1&editMode=true&mode=cpview

先修课程:【新闻学/传播学概论、基础写作、播音与主持等课程】

二、课程简介

21世纪是新媒体的时代,新媒体时代催生了很多新的事物,网络音频即网上广播(Internet Broadcasting),是指数字化的音频信息通过互联网传播,用户通过互联网或移动互联网即可收听节目,是新媒体时代网络传播的多媒体形态的重要体现之一。我系以培养全媒体型新闻人才为主要目标,除了培育学生基本的新闻素养之外,更应在踏准时代脉搏、紧密联结行业发展趋势的前提下强化学生的专业实践能力。

 《网络广播实务》是新闻学专业必修实务实践课程,以培养学生综合能力为总目标。课程中,学生学习广播音频的基础知识,研究追踪网络音频特点与趋势,以节目组形式开展网络音频节目的策划、制作与推广等全过程实践。课程强调理实一体深度融合,将课程思政融于专业实践和社会服务中课,过线上电台节目制作与传播、线下实践基地实践服务、“互联网+”大学生创业大赛等实践形式,让学生掌握有声节目“采写播录编传”全套技能,培养学生认识社会、研究社会、理解社会、服务社会的意识和能力,并在实践过程中培育学生团队合作精神。

三、选课建议

本课程适合为具备一定的传播理论知识、写作及播音主持基础的新闻传播专业一、二年级学生开设。


四、课程与专业毕业要求的关联性

专业毕业要求

关联

LO31:信息辨识与判断:能有效地对信息进行性质辨识和价值判断,具有信息选择和整合能力

LO313: 根据选定的主题对信息进行整合

LO3131依据节目主题搜集整合相关素材

LO33:文稿写作与编辑:掌握各类新闻文体的写作方法,文字通顺、内容充实、有传播价值,能针对不同的媒介进行文稿的写作和编辑。

LO332进行有传播价值的文稿写作。

LO3321原创或编辑自己的节目文稿

LO35:媒介应用与发展:能较好地应用多种常用传播媒介,并能与时俱进地掌握岗位所要求的新媒介技术。

LO352:娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。

LO3521运用专业设备及软件录制音频节目;

LO3522利用音频新媒体平台、微信、微博等推广传播节目

LO51:协同创新:与团队保持良好关系,做团队中的积极成员,协同伙伴创造性地解决问题。

L0511在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成任务。

L05111:节目组成员轮岗或分工协作完成节目选题、撰写文稿、录音、制作、推广等工作。

备注:LO=learning outcomes(学习成果)


五、课程目标/课程预期学习成果(必填项)(预期学习成果要可测量/能够证明)

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

提升信息辨识与判断能力

能根据选定的主题对信息进行整合:依据节目主题搜集整理相关素材

范例评鉴、节目制作

节目听评

2

较熟练进行节目文稿写作与编辑

进行有传播价值的文稿写作:原创或编辑自己的节目文稿


范例评鉴、节目文稿撰写

文稿写作

3

擅长媒介应用与发展

能较好地应用多种常用传播媒介,并能与时俱进地掌握岗位所要求的新媒介技术:1)运用专业设备及软件录制音频节目;2)利用音频新媒体平台、微信、微博等推广传播节目

各节目组在音频专业媒体平台定期传播节目

节目线上传播数据:粉丝数、点播量、完播率等

4

培育协同创新精神

与团队保持良好关系,做团队中的积极成员,协同伙伴创造性地解决问题:节目组成员轮岗或分工协作完成节目选题、撰写文稿、录音、制作、推广等工作。

节目选题、文稿撰写、录音、制作、线上推广等节目实作与传播

考量节目完成时间、节目数量、节目质量等

六、课程内容

第一单元 “建桥时光”网络电台节目制作指导

一、听评各节目组第一期线上节目

二、本学期课程安排与考核要求

听评各组第一期线上节目,评点优劣,提要求,指方法,提升“建桥时光”线上节目制作水平;明确本学期课程任务和要求,促进课程目标达成。

实践课时:2


第二单元 播音播讲训练-即兴表达

在上学期广播播音播讲基础知识和基本技巧基础上,开展即兴口语表达训练,提升节目口播和即兴表达能力。

实践课时:4


第三单元 新闻资讯节目制作

通过讲授、听评、练习等方式,学生知道新闻资讯节目播报、文稿编撰要求、音效要求及制作的流程,掌握新闻文稿撰写与编辑、新闻播报、新闻音频编排的要求和方法,能独立制作一期完整的新闻音频节目。

教学难点:新闻文稿撰写与编辑、新闻音频编排的要求和方法

理论课时:2

实践课时:2


第四单元 谈话节目策划与制作

本单元通过理论介绍、案例讲解、收听体验分享等,让学生掌握谈话节目选题、策划案撰写、录制流程等技能,每组能制作并展示一则10-15分钟的音频谈话节目。

理论课时:4

实践课时:6


第五单元 文娱节目制作

在整理分析现有的网络休闲娱乐类音频节目数据基础上,重点研究热门的音乐类、电影类、旅行类等、体育类、时尚类等音频节目的制作、传播特征,每人选择制作一个门类的音频节目。

理论课时:2

实践课时:2


第六单元 读物节目制作

在整理分析现有的网络阅读类音频节目数据基础上,重点研究热门的有声书、睡前故事、经典推荐、历史故事等类型音频节目的制作、传播特征,每人选择制作一个门类的音频节目。

理论课时:2



第七单元 脱口秀节目制作

在整理分析现有的网络脱口秀类音频节目数据基础上,分析脱口秀节目的类型、制作与传播特征,每人选择制作一个脱口秀音频节目。

理论课时:2

实践课时:2


    第八单元:“建桥时光”网络电台实践总结与评价

 详细解读线上节目评分标准,导出线上节目数据,结合节目的选题、文案、播音播讲、音效音质、传播效果等综合评价。评选出优质节目,对其深入剖析,寻找创新创业转化路径。

 实践课时:2

七、课内实验名称及基本要求(选填,适用于课内实验)

 列出课程实验的名称、学时数、实验类型(演示型、验证型、设计型、综合型)及每个实验的内容简述。

序号

实验名称

主要内容

实验

时数

实验类型

备注

1

新闻音频节目制作

新闻文稿撰写、播报、录音、剪辑

4

综合


2

访谈节目录制

由若干嘉宾就某个话题进行探讨

6

综合


3

音乐电影娱乐节目录制

制作音乐、电影或其他文化娱乐音频节目

2

综合


4

脱口秀节目录制

就某个主题进行解析阐述

2

综合



总评构成(X

评价方式

占比

X1

新闻节目制作(个人)个人独立制作一期3分钟左右的新闻节目(撰稿、编排、录音、制作等)

20%

X2

广播谈话节目策划与制作(小组作业) 根据广播谈话节目策划与制作相关知识,以节目组(4-6人)为单位撰写一份广播谈话节目策划案(50%),并按照策划案呈现访谈(真人或角色模拟访谈)过程(50%)。

20%

X3

“建桥时光”线上实践综合得分(评分标准另附)、线下实践活动

60%

八、评价方式与成绩(必填项)

 课外实践要求:

1.各小组完成4-5期“建桥时光”线上节目制作与传播;2.每位同学至少参加1次线下基地实习或大创项目实践。

撰写人:          系主任审核签名:

审核时间: 2023220日                      

4


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