2030432《服装与化妆》教学大纲

时间:2021-10-25浏览:1142设置


【服饰与化妆】

Clothing and make-up

一、基本信息

课程代码:2030432

课程学分:1

面向专业:【传播学(传播与艺术)】

课程性质:【必修课】

开课院系:mgm美高梅79906(中国)有限公司

使用教材:【《形象设计与表达-色彩 服饰 妆容》钟蔚 中国纺织出版社

参考书目:【《我的100件时尚单品》【美】尼娜.加西亚 中信出版社 】

          【《我的时尚穿搭规则》【美】尼娜.加西亚 中信出版社】及论文若干

课程网站网址:

先修课程:《服装与化妆》是对服装、妆容、场景、进行搭配,从而找到合适自己风格并与外在环境因素相协调的课程。前期学生可以对《艺术鉴赏》《美学概论》等相关课程进行学习,用于辅助本课程的学习。

二、课程简介

《服装与化妆》课程课程思政实施:通过对穿搭、妆容、以及日常生活中,个人风格与外在环境因素相协调的整体风格的养成的学习,提升自己的穿衣品质,发现适合自己的风格。培养学生良好的精神面貌,提升对自己的审美认知,从而陶冶思想情操,提升人文素养。

  1. 选课建议

本课程适合(传播与艺术)本科四年级学生。

  1. 课程与专业毕业要求的关联性

新闻学专业毕业要求指标点

关联 

L011

LO111

倾听他人意见、尊重他人观点、分析他人需求。

LO112

应用书面或口头形式,阐释自己的观点,有效沟通。

L021

LO211

能根据需要确定学习目标,并设计学习计划。


LO212

能搜集、获取达到目标所需要的学习资源,实施学习计划、反思学习计划、持续改进,达到学习目标。


L031

L0311

从海量信息中准确进行有针对性的采集,去芜存菁。


L0312

对信息进行性质辨识和价值判断。

L0313

根据选定的主题对信息进行整合。

L032

L0321

能顺畅地与人交流和沟通,并能因人而异采取不同沟通策略,如遇危机事件能有效公关。


L0322

通过观察、倾听、提问、记录、感受、思考等方式,完成采访工作。


LO33

LO331

熟悉传统的新闻体例,并能与时俱进地应用新媒体写作方式。


LO332

进行有传播价值的文稿写作。


LO333

能针对不同媒体介质灵活进行文稿编辑。


LO34

LO341

能够把握好新闻宣传规律。


LO342

围绕主题进行策划。

LO343

能有效地执行策划方案。


L035

L0351

熟悉传统媒介并关注新媒介与时俱进的新变化。

L0352

娴熟掌握至少两种传播媒介应用技能。


L041

LO411

遵纪守法:遵守校纪校规,具备法律意识。


LO412

诚实守信:为人诚实,信守承诺,尽职尽责。


LO413

爱岗敬业:了解与专业相关的法律法规,充分认识本专业就业岗位在社会经济中的作用和地位,在学习和社会实践中遵守职业规范,具备职业道德操守。


LO414

身心健康,能承受学习和生活中的压力。


L051

LO511

在集体活动中能主动担任自己的角色,与其他成员密切合作,共同完成任务。

LO512

有质疑精神,能有逻辑的分析与批判。


LO513

能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。


LO514

了解行业前沿知识技术。


L061

LO611

能够根据需要进行专业文献检索。


LO612

能使用合适的软件来搜集和分析所需的信息数据。


LO613

能把现代信息技术融入到新闻宣传工作各个环节。


L071

LO711

爱党爱国:了解祖国的优秀传统文化和革命历史,构建爱党爱国的理想信念。

LO712

助人为乐:富于爱心,懂得感恩,具备助人为乐的品质。


LO713

奉献社会:具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。


LO714

爱护环境:具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念。

L081

L0811

具备外语表达沟通能力,达到本专业的要求。


L0812

理解其他国家历史文化,有跨文化交流能力。


L0813

能用国际视野来分析评判具体的新闻事件。



五、课程目标/课程预期学习成果(预期学习成果要可测量/能够证明)

序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

培养自主学习能力启发创新能力

在从理论出发到个人实践的过程中,培养自主发现适合自己的穿衣造型的整体风格的能力

理论讲授、图片或视频展示、小组讨论等。

理论结合实践,具有自主发现问题解决问题的方法,按时按质按量完成项目制作任务

2

培养团队协作及模仿参照的能力

  1. 主动聆听他人的意见与建议;善于与人沟通

  2. 关注社会,热爱生活,在生活中发现美的能力,培养个人风格与环境、地点、主题相搭配的协调能力;

  3.  通过模仿、讨论等手段,找出适合自己的类型及风格:

范例评鉴、理论讲授、分享交流、小组合作

学习模仿优秀的穿搭模板,分组讨论,交换想法,找出个人风格

3

培养关爱服务社会及与环境相协调的能力,树立正确价值导向

  1. 阅读或观看经典传统的搭配案例,坚持正确价值导向,增加人文积淀,关心生活,服务社会

  2. 通过对个人美的审美养成,延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现,坚持正确思想导向

通过对个人美的追求,延伸到对生活美的捕捉及对祖国美的发现,树立正确的价值观并进行创作

通过学习,对个人整体风格的认知与表达是否符合TPO原则等


六、课程内容

 课程导入

通过对课程的框架内容学习,用互动交流的方式,让学生了解服装与化妆课程的学习方式和学习要求,展示课程内容和考核方式等。

理论课时:2


第一单元 形象设计的色彩表达

本单元教学目标:了解色彩三属性HVC;色彩的分类;色彩的表象作用等内容;对个人穿搭及个人风格的养成进行思考和实践

知识点:色彩三属性HVC;色彩的分类;色彩的表象作用;第一天上班穿什么?人的固有色;肤色和服饰的色彩搭配;喜爱色不等于适合色;平常工作日的穿衣法则;季节色彩理论;流行色的概念、特征、运用、启示;周末的穿衣法则(派对&宅);服饰色彩搭配规律;看话剧、画展的穿衣法则;平日通勤妆容的色系搭配,化妆重点;化妆的误区


能力要求:了解穿搭的色彩搭配

         对不同场合/情景的穿搭有认识,发现适合自己的搭配

理论课时:5

实践课时:5


第二单元 服饰创意与形象风格的创造

本单元教学目标:了解TPO原则;配饰的搭配;叠穿;取长补短的穿搭技巧等,对认知自我风格的能力的养成

 知识点:TPO原则;配饰的搭配;叠穿;取长补短的穿搭技巧等 特殊节日和场合的妆容应该突出哪些细节及使用色系推荐,化妆的误区

能力要求:通过学习配饰的搭配;叠穿;取长补短的穿搭技巧等培养整体造型的养成观

            启发一衣多穿,培养创新能力的同时,拒绝浪费

理论课时:2

实践课时:2




七、课内实验名称及基本要求(选填,适用于课内实验)

 列出课程实验的名称、学时数、实验类型(演示型、验证型、设计型、综合型)及每个实验的内容简述。

序号

实验名称

主要内容

实验

时数

实验

类型

备注

1

 我的一周穿搭

发布会

拍照记录周一至周五的的穿搭并进行简短发表

2

综合


2







八、评价方式与成绩

总评构成(1+X

评价方式

占比

X1

课后作业+课堂表现

20%

X2

 大作业(3次)

1 一周服装搭配拍照并发表

2 时尚电影/纪录片观后感600

3 简析你的服装搭配榜样(影视、博主、明星等)着重及人物风格写600+字的报告


40%

1

期末作品

40%



 “1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价,“X”次数一般不少于3次,无论是1”、还是“X”,都可以是纸笔测试,也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式,较少采用纸笔测试,较多采用表现性评价。

常用的评价方式有:课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品(选集)、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。

 同一门课程由多个教师共同授课的,由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。



 撰写人:王安伊  系主任审核签名:    审核时间:  2021.9                   


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