SJQU-QR-JW-033（A0）
【新媒体实务】【New Media: Technology and Industry】
一、基本信息
课程代码：【2030460 】
课程学分：【2】
面向专业：【传播学】
课程性质：【院级必修课】
开课院系：mgm美高梅79906(中国)有限公司
使用教材：【《新媒体概论（第二版）（21世纪新媒体专业系列教材）》 匡文波 著 中国人民大学出版社 2015年第二版 ISBN 9787300217925】
参考书目 【《新媒体时代：全方位解读新媒体运营模式》 刘小华 著 中国经济出版社 CIP 41369】
【《新媒体理论与实务教材系列之新媒体概论》 石磊著 中国传媒大学出版社IP099570】
【《北京电影学院影视管理系列丛书之手机新媒体概论》 李丹丹著 中国电影出版社 IP
193176】
课程网站网址：
https://elearning.gench.edu.cn:8443/webapps/blackboard/content/listContentEditable.jsp?content_id=_119766_1&course_id=_17186_1&mode=reset
先修课程：【传播学概论，2030003，4学分】
二、课程简介
本课将结合互联网学术与技术研究的最新成果，融入数字技术与传播理论的交叉视角，全面系统地论证、阐述数字新媒体在媒体传播、关键技术、服务平台、资产管理、内容产业等方面所涉及的理论、应用与发展趋势。课程设置力求做到立足实际、放眼世界、根植本地（市场）、展望未来，紧扣最新的实际发展，邀請业内人士共同参与，经典案例一一解析。总之，本课目是较为前沿的新媒体类理论课程。
三、选课建议
本课程适合对互联网行业及相关理论有基础认知，有自主学习能力的传播学专业（传播艺术方向）三年级学生学习。
课程与专业毕业要求的关联性
LO1：表达沟通 | LO1：理解受众观点，尊重受众表达权利和表达方式，使用专业技能进行融媒体、全方位的沟通交流。 LO111：倾听媒体用户的需求和诉求点。 LO112：能够熟练的阐述媒体内容制作的着力点,及时调整方案的陈述。 | |
LO2：自主学习 | LO2：能根据未来工作需要确定自己的学习目标，并主动通过信息搜索、讨论、质疑、实践、创造等方法来实现学习目标。 LO211：学习和借鉴现有的成功案例为媒体内容的策划与生产提供素材。 LO212：对新媒体（融媒体）内容的创作技术进行延展学习和应用。 | |
LO3：专业能力 | LO31：播音与传播理论：掌握传播学与中国播音学的核心理论与基本知识 | |
LO32：媒体主持：掌握较为扎实的传统/新媒体类视音频节目的主持技能，具备双语主持/解说的能力。LO321：具有进行融媒体内容发布、推广活动策划能力。LO322：熟悉融媒体跨媒材活动的组织流程，具有进行融媒体整体宣发的执行技术和能力。 | ||
LO33：：上岗准入：口播、演播基本功扎实，能胜任传统及新媒体视频栏目的出像要求。全专业获普通话二级甲等证书，约四分之一获得普通话一级证书（含乙等），前五名获得播音主持类准入证书及普通话甲等证书。 | ||
LO34：视频制作与编导：通晓视频内容的策划、拍摄、后期制作，从而具备基本的节目编创能力。 | ||
LO35：新媒体运营：掌握互联网和移动互联网各类媒体工具的使用，具备新媒体的日常运营能力。 | | |
LO36：全面人文素养：对影视、音乐艺术具有基本的鉴赏力，从而提高媒体内容制作的质量和品位。 | | |
LO4：尽责抗压 | LO4：遵守纪律、守信守责；具有耐挫折、抗压等能力。 L0411：遵纪守法：遵守校纪校规，具备法律意识。 L0412 诚实守信：为人诚实，信守承诺，尽职尽责。 LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。LO413爱岗敬业：了解与专业相关的法律法规，在学习和社会实践中遵守职业规范，具备职业道德操守。 | |
LO5：协同创新 | LO51：有团队协作的意识和能力。在整个产业链中提供策划创意，开发客户业务，创造新的执行手段。 L0511在集体活动中能主动担任自己的角色，与其他成员密切合作，共同完成任务。 L0512 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 L0513 能用创新的方法或者多种方法解决复杂问题或真实问题。 L0514了解行业前沿知识技术。 | |
LO6：信息应用 | LO61：熟练运用各类信息搜索软件和工具进行媒体公关需求的可视化分析。 LO611熟练运用各类信息搜索软件和检索工具进行融媒体客户的背景资料搜集 LO612熟练运用数据分析软件进行融媒体渠道的需求分析。 | |
LO7：服务关爱 | LO71：具有客户服务态度和乙方意识，具备主动服务媒体客户的素质。愿意服务他人、服务企业、服务社会；为人热忱，富于爱心，懂得感恩。 LO711爱党爱国：了解祖国的优秀传统文化和革命历史，构建爱党爱国的理想信念。 LO712助人为乐：富于爱心，懂得感恩，具备助人为乐的品质。 LO713奉献社会：具有服务企业、服务社会的意愿和行为能力。 LO714爱护环境：具有爱护环境的意识和与自然和谐相处的环保理念 | |
LO8：国际视野 | LO81：具有良好的专业英语（媒体类）听说读写能力。能从国内外主流媒体的原案案例中汲取经验。并引进世界先进水平的内容创意、执行和表现手段。 LO811具有良好的（英语）听说读写能力。 LO812能从国外媒体公司的案例中汲取经验。 LO813能引进世界先进的媒体宣发创意、执行和表现手段。 | |
课程目标/课程预期学习成果
编号 | 课程预期 学习成果 | 课程目标 | 教与学方式 | 评价方式 |
1 | LO1 | 学术性写作与编辑：掌握学术性、提炼性文体的写作方法，文字通顺、内容充实、有传播价值；超越堂授的感性认识，结合参访对象，提出具有一定深度的学术创见。 | 堂授、实地考察与进程性作业2 | 进程性作业评分（具体见评分标准） |
2 | LO2 | 有质疑精神，能有逻辑的分析与批判。 | 堂授、实地考察与进程性作业2 | 进程性作业评分（具体见评分标准） |
3 | LO3 | 了解新媒体企业在进行内容呈现时所使用的前沿知识与技术。 | 堂授、实地考察与进程性作业2 | 进程性作业评分（具体见评分标准） |
4 | LO4 | 熟练使用常用办公软件及学术分析软件。 | 堂授与进程性作业3 | 进程性作业评分（具体见评分标准） |
5 | LO5 | 理解教师具有独创性的学术见解，并行之有道，由表及里地提出国际视野的批评意见。 | 堂授与进程性作业2、3 | 进程性作业评分（具体见评分标准） |
课程内容
本课的课程内容概括而言，可以大致分为“三重相位、四大模块、十个单元、一次实践、一个目标”。
三重相位
区别于传统单向传播的教学方式，本课采取类似标准MBA课程的“理论+案例+讨论实践”授课模式，每一单元都有扎实的理论分析结合相关业内案例，启发学生思考，并当堂就授课内容提出相应问题，鼓励学生自发的收集知识素材与背景资料，制作发言提纲，参与课中讨论。从而获得第一手的，通过自身努力获取的知识，而不是教师灌输的教条。
四大模块
“新媒体实务”课程的四大模块，分别是“视听内容”、“互动应用（数据可视化初解）”、“商务开发”、“未来拓展”。其中“视听内容”侧重于对新媒体内容的介绍与分析，尤其着眼于各类行业标准的学理阐述，重点讲授“高清及准高清”、“3D影视”、“IPTV”等诸多技术标准的来龙去脉，并就当前纷繁芜杂的应用状况一一厘清，使学生对数字新媒体的应用现状有基于技术层面的初步认识；“互动应用”，着眼于新媒体领域的应用产品的开发与介绍，侧重于“数据可视实作”案例的介绍与思考，鼓励从学生自身的角度审视各案例的成效，并在力所能及的前提下(如授课效果优异），设计或提出可以代表一定专业水准的数据可视化作品（不强求每人都有）；“商务开发”是“新媒体实务”中较为重要的部分，在这一模块中将就海内外的众多网络营销的案例（B2C\B2B\C2C）作出系统阐述，使学生有感性与理性的双重认识。同时还将在这模块的授课过程中，安排4课时（实践参访）的实地考察，学生将与业界基层、中层、高层的各类管理、技术、市场工作人员进行全方位的且最具时效性的沟通——不仅获得理论上的助益，更能学到课堂上难以取得的实际经验。“未来拓展”是全课的收尾课程。全体修学学生将组成若干实践小组（当然也可个人独立），根据在一学期的学习过程中掌握的信息与知识，对新媒体中一个产品、网站、或内容提出自己的研究报告/或产品策划书（教师将提供此类文档业内通行的写作模板，但不作为X计入总分考量），根据此研究报告/策划书的可行性、专业性、创见性诸方面进行综合评判。总结性的课内学术考察为“学科文献综述”撰写，占总评分10%。
具体教学进度
授课章节 | 第一单元 新媒体时代——绪论及概要 | |
教学目的 | 理解新媒体的一般与产业特色 | |
重点与难点 | 教学重点 | 传统传播学理论掌握程度与新媒体现实的冲突 |
教学难点 | 中英文文献的解读 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 |
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实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业1：五 | |
备 注 | 学生调研： 新媒体常识获取 —— 下载解读某一客户端 教学评价： | |
授课章节 | 第一单元 视听内容之一 从模拟信号到数字革命（包括技术标准介绍及某些硬件设备的操作简介 | |
教学目的 | 理解新媒体产业的技术基础与特点 | |
重点与难点 | 教学重点 | 产业基础的两重性 |
教学难点 | 从技术基础到“学术理论模型”的转化 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 教材第二章第二节 新媒体理论研究模型 | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业1：无 | |
备 注 | 学生调研： 传播学概论 前四章重读 教学评价： 学术起步 教学反思： | |
授课章节 | 第三单元 视听内容之二 新媒体环境下的媒介生态（以IPTV为例） | |
教学目的 | 以本土案例理解“由精英走向大众化” | |
重点与难点 | 教学重点 | “精英走向的传媒学解读” |
教学难点 | 中传匡文波教授的个人观点与本人“共景监狱”观点的冲突 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 教材第三章 第一节至第三节 “新媒体时代的受众理论”“网民基本特征分析”“行为特征与心理特征” | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业1：进程性作业1（前期准备） | |
备 注 | 学生调研： 继续传播学概论 前四章重读 | |
授课章节 | 第四单元 “互动应用之一 个人应用1——从搜索引擎到推特"； | |
教学目的 | 理解“用户体验”的流变及评价体系的升级 | |
重点与难点 | 教学重点 | 网络人际传播 |
教学难点 | 此节要讲授本人的原创传播学理论F.A.P.E.R | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 教材第四章 新媒体类型——“网络人际传播” | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业1：进程性作业1（起稿） | |
备 注 | ||
授课章节 | 第五单元 “互动应用之二 个人应用2——各类娱乐新媒体（从单机游戏到移动娱乐 侧重手机新媒体）” | |
教学目的 | 理解“用户体验”的流变及评价体系的升级（新媒体时代的“泛娱乐化”） | |
重点与难点 | 教学重点 | 泛娱乐化的新媒体物象表现（微信、社交网站、大型游戏） |
教学难点 | 当前的业界生态的讲授 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 教材第5、7、8章 “WEB2.0的一般构型”“社交网站”“视频网站” | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业1：特定光线塑造 | |
备 注 | 学生调研： 读剧本。 教学评价： 一剧之本。 教学反思： 1、剧本的程式化与创新。 | |
授课章节 | 第六单元 “互动应用之三 媒体群应用——挑战与困境（SNS、RSS及传统门户网站，并展开至户外移动）； | |
教学目的 | 从泛娱乐化过度到“盈利模式” | |
重点与难点 | 教学重点 | 新媒体管理的“成本效应” |
教学难点 | 业界法规的进程性和复杂性。 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 教材第十章 “新媒体宏观管理” | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业2：课堂分析进程性作业的修改 | |
备 注 | 学生调研： 课堂分析进程性作业的修改 | |
授课章节 | 第七单元 商务开发之一——商业模式与媒体融合条件（ | |
教学目的 | 进一步深入讲解新媒体商务模式（以本人切身体会为例），继而讲授本人第二个原创理论“辛勤环” | |
重点与难点 | 教学重点 | 课本中“新媒体微观管理” |
教学难点 | “课本中微观管理”一章过于学术化与本人切身实践有所脱节 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 第十二章 新媒体微观经营管理 | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业3：外出参访准备 | |
备 注 | 学生调研： 前期参访准备 资料收集与整理 | |
授课章节 | 第八单元 第九章 商务开发之二、三、——实地考察及交流创新（ ） | |
教学目的 | 以实地考察验证本人相关理论。 | |
重点与难点 | 教学重点 | 与新媒体一线实际运营人互动探讨 |
教学难点 | 学生基本学术素养尚待提升，同时我校客观条件限制 | |
教学方法 | 现场案例教学法。 | |
教学内容 | 现场讨论调研 | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业4：进程性作业2 | |
备 注 | ||
授课章节 | 第十单元 未来拓展——全体调查报告/产品计划书选题答辩会。 | |
教学目的 | 作业讲评与本人原创理论参悟概述 | |
重点与难点 | 教学重点 | 以“产品计划书”分析“辛勤环”理论 |
教学难点 | 涉及Python及R的一些数据分析基础，文科学生较难理解 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 自编内容 | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业：进程性作业3文献综述 | |
备 注 | ||
授课章节 | 第十一单元 全篇目统合复习 | |
教学目的 | 全课总结并提炼教材第四单元 | |
重点与难点 | 教学重点 | 将针对教材第四单元的臧否引申为对产业未来的探索 |
教学难点 | 发展趋势的研读 | |
教学方法 | 案例教学法。 | |
教学内容 | 教材第14章 手机媒体：发展趋势与新闻传播 | |
实 验 | 演示、讲解、 提问、练习。 | |
思考题及作业题 | 作业1：进程性作业3 文献综述修改 | |
备 注 | ||
七、课内实验名称及基本要求
序号 | 实验名称 | 主要内容 | 实验 时数 | 实验类型 | 备注 |
1 | 外出观摩实践 | 新媒体业务公司参访实习（初定：上汽集团下属客户数据管理机构的业务展示部门或中国电信下属新媒体业务展示中心）对应第八、九章授课内容 | 8（两班共出） | 综合型 | 因我校地处偏远，两个班级共同，外出实习非常困难，具体时间必须机动，并与相应馆展部门协商协调。 |
八、评价方式与成绩
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 期末考试（拟开卷） | 60% |
X1 | 进程型作业（小论文，以自身所学专业与传统传播学理论应对新媒体革新为主题，择某一核心理论展开论述，具体题目自拟） | 10% |
X2 | 进程型作业（外出考察总结报告，具体题目自拟） | 20% |
X3 | 进程型作业（以“新媒体理论的创见与流派”为主题撰写一篇较符合一般学理性要求的文献综述） | 10% |
撰写：辛勤 系主任审核：沈慧萍
审核时间：2021.8