2030430《摄影进阶》教学大纲

时间:2021-10-25浏览:930设置


【摄像进阶】

Video Shooting: Stage 2

一、基本信息(必填项)

课程代码:2030430

课程学分:2学分

面向专业:传播艺术学

课程性质:专业基础课

开课院系:mgm美高梅79906(中国)有限公司

使用教材:

教材:自编

参考书目:《视听语言》(周佳鹏著,上海人民美术出版社);《视听语言》(辛宏安著,浙江人民美术出版社);《视听语言》(周振华编著)、《认识电影》(詹姆斯 詹内蒂

课程网站网址:无

先修课程:《摄像基础》、《视频采集1

二、课程简介(必填项)

 《摄像进阶》课是专业基础课程,其内容主要包含基本的影视视听语言,之所以重要,是因为视听语言是对影视作品的艺术表达方式规律的总结和归纳,对于传播、影视专业类的学生来说,无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑,都要掌握视听语言的相关理论与基本常识。也就是说,对其它课程来说,视听语言起着一个知识的支撑和勾连作用,有着广泛的迁移功能,学生如果学好、学精了这一课程,就能为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。

 作为专业基础课程的《摄像进阶》课,内容涉及到影视创作中的各个重要概念,通过这门课程的讲授,使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律,学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。通过相关概念和理论的讲解,向学生介绍影视创作的全过程,搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。


三、选课建议(必填项)

 建议二、三年级影视艺术、传播、新闻、数字媒体等专业的同学选修,建议在已修完《摄影基础》、《摄像基础》、《视频采集1》或《视频剪辑》等课程的基础上选修。





四、课程与专业毕业要求的关联性(必填项)

专业毕业要求

关联

LO11:理解他人的观点,尊重他人的价值观,能在不同场合用书面或口头形式进行有效沟通。


LO21:学生能根据环境需要确定自己的学习目标,并主动地通过搜集信息、分析信息、讨论、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。


LO31传播理论:掌握传播学的核心理论、基本知识。


LO32视频制作:掌握视频内容的策划、拍摄、后期制作,具备传播视觉化信息的基本能力。

LO33文本写作:根据不同传播渠道的规范要求,具备基本的文本写作能力。


LO34新媒体运营:掌握互联网和移动互联网各类媒体工具的使用,具备新媒体的日常运营能力。


LO35人文素养:对文学、绘画、影视、音乐、戏剧等文化艺术具有基本的鉴赏能力,体现出媒介内容制作的质量和品位。

LO41遵守纪律守信守责具有耐挫折抗压力的能力


LO51:同群体保持良好的合作关系,做集体中的积极成员;善于从多个维度思考问题,利用自己的知识与实践来提出新设想。


LO61:具备一定的信息素养,并能在工作中应用信息技术解决问题。

LO71愿意服务他人服务企业服务社会为人热忱富于爱心懂得感恩


LO81:具有基本的外语表达沟通能力与跨文化理解能力,有国际竞争与合作的意识。


备注:LO=learning outcomes(学习成果)


五、课程目标/课程预期学习成果(必填项)(预期学习成果要可测量/能够证明)

 专业能力写到毕业要求层级(二级编码),通用能力写到指标点层级(三级编码),如果是应用型本科试点专业全部写到指标点层级(三级编码)。在“课程目标(细化的预期学习成果)”这列要写清楚指标点(或者毕业要求)在本门课程里面的具体表现,撰写时以适当的行为动词引导。






序号

课程预期

学习成果

课程目标

(细化的预期学习成果)

教与学方式

评价方式

1

LO32

1.能够撰写可供拍摄的分镜头脚本

教:理论教学结合案例教学,视听语言分析;学:视听元素分析练习、分镜头脚本写作

视听元素拍摄作业、分镜头脚本

2.能够根据剧本、分镜脚本的需求,在实际场景中完成拍摄

教:讲授、举例、演示;学:操作、实践

实践作业

3.完成作业的后期制作

教:讲解、举例、演示;学:实践、操作

实践作业

2

LO35

学生能够较好地运用课程知识指导自己的实践创作,并能给出自我评价

教:评价、讨论

学:讨论、批判性评价

实践作业、展示交流环节问答

3

LO61

学生能够在实践创作的各个环节运用网络、信息资源等自行解决遇到的技术问题

教:演示操作;学生:实践操作,在做中学

实践作业,拍摄日志


六、课程内容(必填项)

 此处分单元列出教学的知识点和能力要求。知识点用布鲁姆认知能力的6种层次: (“知道”、“理解”、“运用”、“分析”、“综合”、“评价”)表达对学生学习要求上的差异。能力要求必须选用合适的行为动词来表达。用文字说明教学的难点所在,并标明每个单元的理论课时数和实践课时数。


1课:课程概述

 学生能够知道本课程的整体内容框架,并能在学习过程中运用此框架评价、反思自己的学习。

 学生能够理解镜头的概念,能够运用各种视听要素对一般影视作品中的镜头进行分析,并对这些视听要素的运用及其叙事效果做出评价。


2课:从摄影到摄像

 学生能够将摄影基础知识运用到摄像上。


3课:景别与固定镜头

 学生能够理解景别与固定镜头,能够在实际拍摄中运用这些技巧。


4课:摄影成像基本原理

 学生能够理解摄影机原理。


5课:第一次作业评讲


6课:固定镜头调度

 学生能够理解并能够在实际拍摄中运用固定镜头进行拍摄。


7课:运动镜头

 学生能够理解运动镜头,知道怎么拍摄运动镜头,能够在现场拍摄中合理使用运动镜头。


8课:屏幕方向

  学生能够理解屏幕方向,并能在现场拍摄和后期制作中运用屏幕方向的技巧。


9课:第二次作业评讲


10课:轴线法则

  学生能够理解轴线法则,并能够在实际拍摄中运用轴线法则。


11课:双人对话拍摄与越轴

  学生能够知道怎么拍摄双人对话,能够理解越轴,知道有哪些方法合理越轴,能够在拍摄中合理运用,进行越轴调度。


12课:双人对话拍摄演示


13课:第三次作业评讲


14课: 选购镜头

  学生能够知道镜头的基本参数及其对于拍摄效果的影响。


15课:三点布光演示

  学生能够掌握基本的三点补光技巧,能够在实际拍摄中运用。


16课 期末作业赏析 线下





七、课内实验名称及基本要求(选填,适用于课内实验)

 列出课程实验的名称、学时数、实验类型(演示型、验证型、设计型、综合型)及每个实验的内容简述。

序号

实验名称

主要内容

实验

时数

实验类型

备注
































八、实践环节各阶段名称及基本要求(选填,适用于集中实践、实习、毕业设计等)

 列出实践环节各阶段的名称、实践的天数或周数及每个阶段的内容简述。

序号

各阶段名称

实践主要内容

天数/周数

备注



























九、评价方式与成绩(必填项)

总评构成(X

评价方式

占比

X1

固定镜头拍摄

20%

X2

运动镜头拍摄

20%

X3

轴线拍摄练习

30%

X4

期末大作业(小组完成)

30%



 “1”一般为总结性评价, “X”为过程性评价,“X”次数一般不少于3次,无论是1”、还是“X”,都可以是纸笔测试,也可以是表现性评价。与能力本位相适应的课程评价方式,较少采用纸笔测试,较多采用表现性评价。

常用的评价方式有:课堂展示、口头报告、论文、日志、反思、调查报告、个人项目报告、小组项目报告、实验报告、读书报告、作品(选集)、口试、课堂小测验、期终闭卷考、期终开卷考、工作现场评估、自我评估、同辈评估等等。一般课外扩展阅读的检查评价应该成为“X”中的一部分。

 同一门课程由多个教师共同授课的,由课程组共同讨论决定X的内容、次数及比例。





 撰写人: 伍俊                   系主任审核签名:辛勤

 审核时间:        202109





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