SJQU-QR-JW-011（A0）
上海建桥学院课程教学进度计划表
一、基本信息
课程代码 | 2030302 | 课程名称 | 传播学概论 |
课程学分 | 2 | 总学时 | 32 |
授课教师 | 沈慧萍 | 教师邮箱 | 05024@gench.edu.cn |
上课班级 | 传播学B21-1、2 | 上课教室 | 四教208 |
答疑时间 | 时间：周四中午 地点：mgm美高梅79906(中国)有限公司216 电话：58139400 | ||
主要教材 | 《传播学原理》，张国良，复旦大学出版社2020年版 | ||
参考资料 | 《传播学概论》，胡正荣，高等教育出版社2017年版 《娱乐至死》，波兹曼著，章艳译，中信出版社2015年版 《理解媒介：论人的延伸》，麦克卢汉著，译林出版社2011年版 《信息方式：后结构主义与社会语境》，波斯特著，范静晔译，商务印书馆2014年版 | ||
二、课程教学进度
周次 | 教学内容 | 教学方式 | 作业 |
3 | 绪论：本课程的教学内容、考核方式等 | 讲课 | |
4 | 第一单元 传播的基本概念1 传播活动的基本概念：信息；人类传播的符号系统、意义及其表达 | 讲课 | |
5 | 国庆节放假 | 放假 | |
6 | 第一单元 传播的基本概念2 四大基本传播类型：自我传播、人际传播、组织传播、大众传播 | 讲课 | 过程考核1（X1） |
7 | 第二单元 传播的历史与发展1 语言传播、文字传播、印刷传播 | 讲课 | |
8 | 第二单元 传播的历史与发展2 大众传播（电子传播），包括传统媒体和新媒体的不同发展阶段与特点；麦卡卢汉的媒介理论 | 讲课、讨论 | 分析媒介技术发展为社会进步带来的影响 |
9 | 第三单元 传播的结构与功能1 传播的三种基本模式：线性模式、循环模式、社会系统模式 | 讲课、练习 | 绘制不同的传播模式 |
10 | 第三单元 传播的结构与功能2 传播的正功能说、负功能说 李普曼的重要学说：两个世界与拟态环境 | 讲课 | |
11 | 第三单元 传播的结构与功能3 个人调查报告汇报，主题为“地域文化传播”研究 | 汇报 | 过程考核2（X2） |
12 | 第四单元 传播之学1 传播学之父——威尔伯·施拉姆的人生经历及主要功绩 | 讲课、讨论 | 分析传播学诞生的条件 |
13 | 第四单元 传播之学2 传播学四大先驱的生平和贡献：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰 | 讲课 | |
14 | 第五单元 大众传播的自由与社会控制1 施拉姆等人提出的“报刊的四种理论” | 讲课 | |
15 | 第五单元 大众传播的自由与社会控制2 大众传播的社会控制手段：行政控制、法律控制、利益控制 | 讲课 | |
16 | 第六单元 大众传播的受众与效果1 受众的定义、特征、分类、动机、选择性心理 传播效果研究的发展阶段：强效果论、弱效果论、适度效果论 | 讲课 | |
17 | 第六单元 大众传播的受众与效果2 经典效果研究理论：枪弹论、二级传播理论、使用与满足理论、议程设置理论、“培养”理论、“知沟”理论、“沉默的螺旋”理论等。 | 讲课、讨论 | |
18 | 第六单元 大众传播的受众与效果3 大众传播的研究方法：定性研究、定量研究 小组项目报告汇报，主题为“热点传播事件或现象解析” | 讲课 汇报 | 过程考核3（X3） |
19 | 期末考核 | 期终闭卷考 |
三、评价方式以及在总评成绩中的比例
总评构成（1+X） | 评价方式 | 占比 |
1 | 期终闭卷考，以选择题、简答题、分析题、论述题等多种题型，考察学生对传播学知识点和核心理论的掌握情况 | 45% |
X1 | 课堂表现，包括出勤率、课堂互动、课堂小测验等 | 15% |
X2 | 个人调查报告：运用观察法、访谈法等，进行主题为“地域文化传播”的研究，并形成相关报告 | 20% |
X3 | 小组项目报告，学生自行分组并选择近期社会热点，收集材料和数据，运用相关传播学原理，以文字、图表的形式分析该传播事件或现象 | 20% |
任课教师：沈慧萍 系主任审核：沈慧萍 日期：2021.9
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